SDGs · Pendidikan
Integrasi SDGs dalam Kurikulum 2026
Seluruh 246 mata kuliah (MK) di tiga program studi FKM dipetakan ke 17 SDGs: 123 MK S1 Kesehatan Masyarakat, 63 MK S1 Gizi, dan 60 MK S2 Administrasi Kesehatan. Setiap MK terkait minimal satu SDG, rata-rata 2,42 SDG per MK, dan sudah ditautkan ke indikator kinerja CPL sebagai dasar penyusunan CPMK.
Sumber: Laporan Integrasi SDGs dalam Kurikulum FKM UNEJ 2026, disahkan Dekan pada 10 Oktober 2026, untuk pelaporan IKU 7 Universitas Jember.
- 246mata kuliah dipetakan dari 3 program studi
- 95,9%terkait SDG pilihan FKM (SDG 3 atau 2)
- 29,7%terkait SDG wajib (SDG 1, 4, atau 17)
- 16 dari 17SDG tersentuh kurikulum
- SDG wajib dan pilihan
- Sebaran 17 SDG
- Per program studi
- Per peminatan
- Contoh CPMK
- Kekuatan, celah, rekomendasi
SDG wajib dan SDG pilihan FKM
IKU 7 mewajibkan kontribusi pada SDG 1, 4, dan 17. FKM memilih SDG 3 dan SDG 2 sebagai SDG pilihan yang sesuai dengan keilmuan kesehatan masyarakat dan gizi.
- SDG 1 Tanpa Kemiskinan · wajib
- Pembiayaan dan jaminan kesehatan, kewirausahaan, pemberdayaan masyarakat rentan agro-coastal.
- SDG 4 Pendidikan Berkualitas · wajib
- Pendidikan karakter, literasi, promosi kesehatan, KIE, pembelajaran berbasis masyarakat.
- SDG 17 Kemitraan · wajib
- Advokasi, kepemimpinan, kesehatan global, praktik lapangan, magang, dan residensi bersama mitra.
- SDG 3 Kehidupan Sehat dan Sejahtera · pilihan FKM
- Inti keilmuan: epidemiologi, kesehatan lingkungan, K3, kesehatan reproduksi, manajemen layanan kesehatan.
- SDG 2 Tanpa Kelaparan · pilihan FKM
- Gizi masyarakat, ketahanan pangan, pangan lokal, penanggulangan stunting.
Sebaran mata kuliah pada 17 SDG
SDG 3 hadir di hampir semua MK. Di luar SDG fokus, yang menonjol adalah SDG 9 (metodologi, statistik, teknologi informasi kesehatan), SDG 8, dan SDG 16. Satu MK bisa terkait lebih dari satu SDG. Hanya SDG 7 Energi Bersih yang belum tersentuh.
Per program studi
Ketiga prodi berpola serupa: keterkaitan dengan SDG pilihan sangat tinggi (92–100%), dengan SDG wajib 27–33%. S2 Administrasi Kesehatan tertinggi pada keduanya karena banyak MK pembiayaan, kebijakan, dan kepemimpinan.
| Program studi | MK | SDG 1 | SDG 4 | SDG 17 | SDG wajib | SDG 3 | SDG 2 | SDG pilihan |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S1 Kesehatan Masyarakat | 123 | 12 | 20 | 8 | 33 (26,8%) | 117 | 16 | 118 (95,9%) |
| S1 Gizi | 63 | 10 | 13 | 5 | 20 (31,7%) | 57 | 47 | 58 (92,1%) |
| S2 Administrasi Kesehatan | 60 | 8 | 9 | 7 | 20 (33,3%) | 60 | 8 | 60 (100%) |
| Total FKM | 246 | 30 | 42 | 20 | 73 (29,7%) | 234 | 71 | 236 (95,9%) |
Per kelompok MK, peminatan, dan minat
Peminatan Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku paling kuat pada SDG wajib (90%) karena hampir semua MK-nya bermuatan edukasi kesehatan. Peminatan Epidemiologi, Kesehatan Lingkungan, dan K3 belum punya MK terkait SDG wajib, meski kuat pada SDG 3 dan SDG lain.
Profil SDG khas tiap peminatan
- Kesehatan Lingkungan kuat pada SDG 6 (90% MK) dan SDG 13 (60%).
- K3 kuat pada SDG 8 Pekerjaan Layak (90%).
- Biostatistika dan Kependudukan kuat pada SDG 9 (60%) dan SDG 5 (30%).
- Promosi Kesehatan kuat pada SDG 4 Pendidikan Berkualitas (80%).
- MK Pilihan S1 Gizi kuat pada SDG 1 dan SDG 17 (masing-masing 45%).
- S2: minat Manajemen Administrasi Rumah Sakit menonjol pada SDG 8; Residensial dan Tesis pada SDG 9.
Contoh CPMK berwawasan SDGs
CPMK diturunkan dari indikator kinerja CPL dan menyebut target SDG secara eksplisit. Contoh berikut adalah usulan untuk dibahas dan disesuaikan oleh dosen pengampu.
| Prodi | Mata kuliah | Mahasiswa mampu … | Target SDG |
|---|---|---|---|
| S1 Kesmas | Jaminan Kesehatan | Menjelaskan peran JKN dan skema PBI dalam memberikan perlindungan finansial bagi penduduk miskin dan rentan. | 1.3, 3.8 |
| S1 Kesmas | Pengorganisasian dan Pemberdayaan Masyarakat | Merancang program pemberdayaan masyarakat pertanian/perkebunan berbasis kearifan lokal dan kemitraan lintas sektor. | 1.4, 17.17 |
| S1 Kesmas | Advokasi Kesehatan | Merancang strategi advokasi dan jejaring kemitraan dengan pemerintah desa, puskesmas, dan swasta untuk program kesehatan masyarakat. | 17.17, 3.d |
| S1 Kesmas | Konsep Dasar Promosi Kesehatan | Menjelaskan konsep literasi kesehatan dan gaya hidup sehat sebagai bagian pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan. | 4.7, 3.4 |
| S1 Kesmas | Kesehatan Lingkungan Dasar | Mengidentifikasi determinan lingkungan, termasuk sanitasi dan perubahan iklim, terhadap masalah kesehatan masyarakat. | 6.2, 13.3 |
| S1 Kesmas | K3 Agrocoastal Community | Merancang teknologi tepat guna K3 bagi pekerja sektor informal pertanian dan nelayan. | 8.8, 1.5 |
| S1 Gizi | Gizi Masyarakat Perkebunan, Pertanian, dan Pesisir | Menganalisis masalah stunting dan ketahanan pangan rumah tangga di wilayah agro-marine. | 2.1, 2.2, 1.2 |
| S1 Gizi | Kewirausahaan Bidang Gizi | Merancang usaha pangan bergizi berbasis bahan lokal agro-marine yang meningkatkan pendapatan masyarakat. | 2.3, 8.3, 1.4 |
| S1 Gizi | Praktik Kerja Gizi Masyarakat | Mengelola intervensi gizi secara kolaboratif bersama puskesmas, kader, dan pemerintah desa. | 2.2, 17.17 |
| S2 Adm. Kesehatan | Asuransi dan Pembiayaan Kesehatan | Menganalisis kebijakan pembiayaan kesehatan untuk mengurangi pengeluaran katastropik rumah tangga. | 1.3, 3.8 |
| S2 Adm. Kesehatan | Promosi Kesehatan Berbasis Komunitas Agrocoastal | Mengembangkan program promosi kesehatan berbasis pemberdayaan komunitas agro-coastal bersama mitra lintas sektor. | 4.7, 17.17 |
| S2 Adm. Kesehatan | Kesehatan Global & Digital Health Management | Mengevaluasi kerja sama kesehatan global dan pemanfaatan teknologi digital dalam sistem kesehatan. | 17.6, 3.d |
Kekuatan, celah, dan rekomendasi
Kekuatan
- SDG 3 hadir di 95,1% mata kuliah; SDG 2 menjadi ciri khas S1 Gizi (74,6% MK).
- Keunggulan agro-coastal tampak pada MK khas seperti K3 Agrocoastal Community, Gizi Masyarakat Perkebunan, Pertanian, dan Pesisir, serta Administrasi dan Kebijakan Kesehatan Wilayah Pertanian.
- MK praktik (PBL, Magang, Praktik Kerja, Residensial) menjadi tulang punggung SDG 4 dan SDG 17 karena melibatkan mitra di masyarakat dan institusi kesehatan.
Celah
- SDG 17 paling tipis (8,1% MK): kemitraan terjadi saat praktik lapangan, tetapi belum tertulis di CPL, indikator, dan CPMK.
- SDG 1 baru 12,2% MK; determinan sosial-ekonomi seperti kemiskinan belum eksplisit di MK epidemiologi dan kesehatan lingkungan.
- Peminatan Epidemiologi, Kesehatan Lingkungan, dan K3 belum punya MK terkait SDG wajib.
- Enam MK belum tercantum di matriks CPL–indikator kinerja.
- CPMK dan RPS belum eksplisit memuat SDGs.
Rekomendasi
- Koordinator prodi dan rumpun keilmuan memvalidasi pemetaan dan menetapkannya sebagai acuan.
- Dosen menurunkan CPMK dari indikator kinerja CPL dan mencantumkan target SDG di CPMK, RPS, dan rubrik asesmen.
- Setiap peminatan S1 Kesmas, terutama Epidemiologi, Kesehatan Lingkungan, dan K3, menetapkan minimal dua MK yang memuat SDG 1, 4, atau 17.
- Memasukkan kemitraan (dinas kesehatan, puskesmas, industri, pemerintah desa) sebagai bagian asesmen MK praktik dan proyek.
- Melengkapi matriks CPL–indikator kinerja untuk enam MK yang belum terpetakan.
- Memperbarui pemetaan setiap tahun bersama evaluasi kurikulum dan pelaporan IKU 7.